同樣是「補習」,大陸的王牌教師透過網路授課賺翻了,爆發爭議。

綠色文字為「微信上的中國」補充:

中國大陸最近熱議在線教育的議題,也就是教師在網路上透過影片等方式授課,而這不是正規的學校課程,類似於家教或補習。

學生補習,這在兩岸三地都是家常便飯,補習老師賺大錢,正規教師努力規避學校的查緝,專職補習的王牌還得在不同縣市趕課…等等。

如今網路發達,而且中國追求「互聯網+」,網路授課就成為了一門大生意,可以接觸到的學生更多,賺錢的也更多。其中的王牌,收入不只遠遠超過一般正規教師,還超越了當今中國炙手可熱的各種網紅。

參考:

>中國網紅經濟

原本這是悶著頭賺的一門生意,直到日前有條消息在微信上炸開來,某網紅教師賺的錢換算時薪,約是人民幣18842元,以他手上的課程數量,幾個小時的總收入就超過了一般教師一整年的收入。

賺得太多,爭議四起;大陸媒體挖出法條,確認這種補習是合法的:

「利用教師身份的便利,強迫、引誘具有利益相關性的家長和學生繳費補課等行為,才應當被處罰。在此範圍之外的有償補課,應該屬於公職教師正常的業餘活動。」

以下金額,都是人民幣。

來源:騰訊財經《枕頭財經》(ID:pillowfinance)

枕頭君今天和大家聊聊這兩天比較火爆的互聯網+教育——在線教育。

「一小時收入18842元,在線輔導教師收入超網紅?」

最近,這條消息在網路上引來了不少朋友的關注。在線教育在線教育的特點有哪些?市場有多大?學生、家長、社會、教育主管部門該怎麼看?

在線教師收入超網紅? 疑似違規?

1小時掙人民幣萬元,在線教師收入超越網紅】

就在最近,微信朋友圈裡曬出了一張在線輔導老師王某的課程清單,2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課,扣除20%的在線平台分成後,這名老師一小時的實際收入高達人民幣18842元。

據傳,該老師開設的7節課,聽課總人數達到9479人,課程總收入約8.4萬元,如果按在線教育平台扣除20%分成計算,該老師7個小時的實際總收入超過了人民幣6.7萬,幾乎是一個普通學校教師一年的收入。

這個薪資甚至超過當下火熱的網路女主播,大部分當紅網路女主播除去各種分成後,3~5小時的總收入也就在1.5~3萬元左右。

【新生事物疑似「違規」】

不過也有人對如此高的收入產生質疑。

爭議的焦點主要集中在兩個地方,一是在線老師的收入這麼高,讓很多人覺得眼紅;二是,如果吸引在職教師兼職做這件事,觸犯了教育法的有關規定。從教育部到各地的文件都沒有將其列舉在內,這樣的家教是不是也要歸於禁止之列,這個問題已經在業內引起了爭議。

南京市教育局表示,南京市教育局曾出台《關於禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》,雖然「線上輔導」是新生事物沒被列入其中,但應該屬於「在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習並從中獲取報酬」一類,所以是被禁止的。

關於在線教育,這幾點你該知道:

在線教育即e-Learning,E-Learning的「E」代表電子化的學習、有效率的學習、探索的學習、經驗的學習、拓展的學習、延伸的學習、易使用的學習、增強的學習。

【在線教育有哪些特點】

在線教育顧名思義,是以網路為介質的教學方式,通過網路,學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動。

在線教育平台主要提供平台及內容,內容的形式又包括影片、音頻、文字等。相較於線下教育,其優勢包括:突破地域限制;突破師資限制(尤其是小眾類、專業類培訓);價格相對低廉;學習次數不受限制;內容庫累積後延展性較好等。

【市場規模有多大】

據產業信息網發布的《2015-2022年中國在線教育行業全景調研及投資戰略咨詢報告》 顯示,總體而言,2004年,大陸網路教育市場規模約143億元,2012 年已達到723 億元,做到了22.5%的年均復合增長率,2013年為981億元,2014年國內在線教育市場規模增長至1275億元。

據次推測,2015年在線教育市場規模能達到1600億元。未來,高等教育、職教培訓、學前 教育和K12教育將會是增長最快,市場規模最大的市場。

【國內在線教育發展如何】

行業規模上,自2010年以來,大陸在線教育用戶保持著10%以上速度高速增長。2014年在線教育用戶規模為7796.90萬人,同比增長16.03%,格局上,三類主要的在線教育平台已經形成,分別是K12教育平台、職業教育平台。

融資上,在線教育平台受到資本高度熱捧。2015年前11個月,在線教育融資已經接近18億美元,在線教育資本盛宴已然開啟。眾多細分領域中,K12、早教、職業培訓、語言培訓與出國留學是資本關注的熱點。

【他山之石:美國在線教育已成為主流模式】

美國不僅在線教育機構數量眾多,且中學後傳統教育機構在互聯網上開展在線教育的情況也十分普遍。2012年起,美國頂尖大學也陸續設立網路學習平台,MOOC(Massive Open Online Course,大規模開放網路課程)以教育「平台」方式在美國爆發,美國高校學生的在線註冊率已經從2012 年的9.6%,上升到2011 年的30%左右。

與此同時,美國學術界對在線教育的態度也不斷轉變,目前,在美國超過2800 所大學中,超過70%的學術領袖認為在線教育與面授教育效果一樣或更好。


誰該反思?

【上這樣的培訓班到底值不值?】

在線教師高薪現象的背後,實際上是「互聯網+教育」的結果。它緩解了優秀師資緊缺,一堂課同時面向數千人開放,還打破了教育資源地區分布不均衡,河南的學生同樣可以聆聽北京、上海等地的名師授課。

並且,在線教育減輕了家長的經濟負擔,在一些大城市,線下補課每小時收費動輒數百元,與之比起來,網校的單課時價格簡直是白菜價。

【在線教師收入高?其實還不夠高】

目前,教師的基本薪水為:小學教師3000元,初中教師3500元,高中教師4200元,大專教師4800元,大學教師5500元。

隨教齡增長,每年有80元的教齡薪水,此外,會有一些課時補貼以及最高占薪水10%的績效薪水。對於生活成本較高的城市,這樣的薪水,如果沒有兼職,生活是很拮據的。

在線老師是依靠自己的授課技巧和口碑來獲得學生的青睞,掙得越高,說明越受學生歡迎。在線平台的模式讓很多老師具備了拿高薪的可能性,在枕頭君看來,這對於老師和學生都是雙贏。


【從制度上找原因】

教育界大佬俞敏洪已經不止一次呼籲提高教師待遇。教師也是一種人才,需要足夠的激勵機制,激發他們的積極性。現在的機制很有可能導致出工不出力等現象。

從周圍親戚的抱怨來看,已經有部分老師把大部分責任轉嫁到課後補習班身上。所以,但凡有可以獲得額外收入的途徑,都有可能吸引在職教師,監管是無法完全杜絕的,唯有從制度上解決了這一紕漏,問題才能解決。

結語: 在線教師時薪過萬是「互聯網+教育」的必然結果,各個領域主管部門面對著現在日新月異的變化,局勢的演變特別需要改變紅牌思維,過去嚴禁中小學的在職教師去補課,現在這種行為不允許,進而亮紅牌這注定是行不通的。

以下補充速途網2015年底整理出來的在線教育報告:

2016年在線教育市場將達到1885.9億元

在線教育用戶規模已接近1億

參考:

>1億用戶的在線教育,餵飽了中國的這些「網路教師」。

>中國網紅經濟

>中國「2016第一網紅」如何獲利?想上廣告請競標,太厲害了!

閱讀原文

微信號:pillowfinance



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